● news.bsdnet.hu

A bizottság 6 igen, 2 nem szavazat mellett támogatta Lannert Judit miniszteri kinevezését. "Nagyon fontosnak tartom a testnevelést, de mióta bevezették a heti öt kötelező órát, egy csomó gyerek nem tudott különórákra menni, holott korábban járt. Fontos a testnevelés, de nem ebben a formában" - hangsúlyozta kérdésre válaszolva Lannert Judit. Megfontolják, hogy 18 évre emeljék, vagy az első végzettség legyen a korhatár, mondta a miniszterjelölt. "Üres a kassza", mondta azzal kapcsolatban, mikor lehet béremelés a NOKS (nevelést-oktatást közvetlenül segítő) munkaköröknél. "Meglátjuk, hogy néz ki a költségvetés" - tette hozzá. Az ingyenes tankönyv kérdése kapcsán elmondta: meg szeretné tartani, de úgy, hogy a minőség és az esélyegyenlőség egyaránt biztosítva legyen. Kérdésre válaszolva kiemelte: itthon a GDP 3,4%-a megy oktatásra, az EU-ban 4,2%. Alsó és középfokon nagyon elmarad a finanszírozás a felsőoktatással szemben. Ennek a helyzetnek a javítására lehetőséget ad az új minisztérium, amelyben együtt foglalkoznak a köz- és felsőoktatással, tette hozzá. Egyben hozzátette: nagyon igazságtalan, hogy pont az állam által tulajdonolt egyetemeken hihetetlen alacsonyak a fizetések. "Ősszel párbeszédet kezdeményezünk az iskolákkal, hogy a pedagógusok, segítő szakemberek, szülők, diákok véleményét figyelembe véve alakíthassuk ki a közös minimumokat a tanulás és az oktatás nagy kérdései körül. Ugyancsak társadalmi párbeszédet indítunk a felsőoktatás XXI. századi szerepéről, és az ehhez szükséges hatékony, az autonómiát, az önkormányzatiságot támogató és az akadémiai szabadságot biztosító struktúráról. Arra törekszünk, hogy már szeptembertől érezhető változások jelenjenek meg a rendszerben" - hangsúlyozta a miniszterjelölt. Az egyetemek autonómiájának helyreállítása érdekében előkészítik a jogszabály-módosításokat, a kuratóriumi rendszert átalakítják, előkészítik a KEKVA-rendszer átalakításának koncepcióját. Áttekintik az alulfinanszírozott állami felsőfokú oktatási intézmények, mint az ELTE többletfinanszírozásának lehetőségeit. A szakképzésről szólva pedig elmondta: fejlesztik az oktatók továbbképzési rendszerét. A szakképzési centrumokban a kancellári rendszert megszüntetik, felülvizsgálják a felnőttképzést szabályozó jogszabályokat. A tankönyvvásztásnál a korlátozást megszüntetik. "Hatályon kívül helyezzük azt a rendelkezést, ami a tantárgyak vonatkozásában csak legfeljebb két tankönyv választását engedi" - mondta Lannert Judit. Megvizsgálják a NOKS (nevelést-oktatást közvetlenül segítő) munkaköröknél a béremelés lehetőségét a költségvetési helyzet függvényében. Cél, hogy az iiskolagazgatók nagyobb szerepet kapjanak a pluszjuttatások és a bérpótlékok odaítélésében. Csökkentik a kötelező helyettesítési órák számát, és elkezdik a kötelező óraszám és a kötött munkaidő felülvizsgálatát. A teljesítményértékelési rendszert átalakítják, visszaállítjuk a kompetenciamérés rendszer korábbi gyakorlatát, amikor 6., 8. és 10. évben van három kompetenciaterület. "A Klebelsberg Központ, mint központi hivatal irányító szerepét és a tankerületi központok működését felülvizsgáljuk", emelte ki a miniszter. Átvilágítják a Kréta-rendszert és annak szerződéseit. A pedagógus-továbbképzési rendszert felülvizsgálják, az Oktatási Hivatal és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem monopóliumát megszüntetik. A polgári engedetlenség miatt elbocsátott tanárokat rehabilitálják. A közoktatási rendszert átvilágítják, az adatok értékelésével áttekintik, mely általános iskolák igényelnek azonnali beavatkozást. "Stratégiai cél, hogy tanuló társadalommá váljunk. Ennek eléréséhez a felnőttkori tanulás kultúrájának fejlesztését kiemelt feladatnak tekintjük. Megalkotjuk a felnőttkori tanulás célrendszerét" - mondta Lannert Judit. Az AI terület külön koordinátort kap a tárcán belül. A cél, hogy az állam minden gyermek számára társadalmi háttértől, etnikai hovatartozástól, lakóhelytől, fogyatékosságtól függetlenül biztosítsa a minőségi tanulás feltételeit. A kritikai gondolkodás, az együttműködés, a kreativitás, a kommunikációs készségek, valamint a társadalmi felelősségvállalás fejlesztése alapvető feltétele annak, hogy a gyermekek tudjanak boldogulni a gyorsan változó társadalmi, gazdasági és technológiai környezetben. A bölcsődei nevelés is ennél a tárcánál lesz, valamint a gyógypedagógiai szolgálatok is. Nagy szerepet kap a szülőtámogatás is. Gyermekközpontú adatvezérlet szakmapolitikára törekszik majd, a partnerség lesz a harmadik kulcsszó. Cél egy célzott beavatkozásokra épülő oktatásirányítási rendszer kialakítása, amely képes azonosítani a leginkább leszakadó intézményeket. Ő kérte, hogy a gyermekügy is szerepeljen a minisztérium nevében, fontosnak tartotta, hogy a kisgyermekkori nevelés bekerüljön a tárcába, mert számtalan későbbi hátrányos probléma a gyermekkorból eredeztethető. Szakmai előéletéről szólva kiemelte, hogy 2008-ban pedig megalapította a T-Tudok Oktatáskutató Központot. Cége fő fókuszában a kreativitás fejlesztése állt, ennek érdekében több iskolába is elvitte a Kreatív Partnerség Angliából adaptált programját. 16 év után végre önálló tárcája van az oktatásnak, ez nagy szó - kezdte a miniszterjelölt. Az exminiszter jelenlegi képviselő tanácskozási joggal vesz részt a bizottsági ülésen. Magyar Péter még április 24-én jelentette be, hogyLannert Juditot jelölioktatási és gyermekügyi miniszternek. A közgazdász-szociálpolitikus végzettségű, szociológiából PhD fokozattal rendelkező szakember 1990 óta foglalkozik oktatáskutatással. Korábban az Országos Közoktatási Intézet kutatási igazgatója, majd tudományos főigazgató-helyettese volt,2008-ban pedig megalapította a T-Tudok Oktatáskutató Központot. Az elmúlt 10 évben cége fő fókuszában a kreativitás fejlesztése állt, ennek érdekében több iskolába is elvitte a Kreatív Partnerség Angliából adaptált programját. Egy éve jelent meg könyve Kreatív tanulás címmel, melyet kolléganőjével, Németh Szilviával írt. Kétszer is felállt a közigazgatásból, 2007-ben Hiller István alatt, majd Hoffman Rózsa államtitkársága alatt 2012-ben ismét. Címlapkép forrása: EU